苦手を得意に(小3の男の子・Kくんのレッスン)

小3のKくん、いつものように聴音の準備をはじめたらなんだか浮かない顔。
「どうしたの？」
「…（無言）」
「何かあったら言っていいよ」
「…ほんとはそれ得意じゃない」
「えーーーっ！いつもそんなに間違えないから得意なんだと思ってたよ」

当教室(桜新町)ではエレクトーンを使った聴奏教材を使って、聴いた音を真似して弾くトレーニングを行っています。
それまで1小節聴いたら真似していたのが最近2小節聴いたらになったのが難しかったのかも。
「じゃぁ、今日は（8ビートのリズムをかけながら）短い（1小節の）メロディを弾くからまねっこしてみてね。
得意のハ長調で何度も何度もまねっこの繰り返し。
「よくできるじゃない！」
自信取り戻したかな？得意じゃないって教えてくれてありがとう。気づかなくてごめんね。

続いて音符読み。おんぷドリルを使って課題(ト音記号9問・ヘ音記号9問）を１分以内に読めることを目標にしています。

年末は1分9秒でした。惜しい！今日はクリアできるかな？
ト音記号の問題は調子よく答えられたけど、ヘ音記号になったら急に速度が落ちる。それでも49秒は大進歩。
「ヘ音記号の音符、見てすぐわかる？数えていない？」と聞いたら
「知っている音から数えるものもある」
「なるほどね～それで考えてるから遅くなるんだね」
ヘ音記号の音符カードを出してきてフラッシュカードのように見せて特訓。